WELCHE FRAGEN WIR HABEN:
Anmoderation:
Die nachfolgenden Arbeitsgruppen, deren Themen aus der Befragung der Mitglieder 2021 abgeleitet werden konnten, werden durch Impulsvorträge eingeleitet, ganztägig moderiert und ergebnisorientiert strukturiert. Materialien zu den Vorträgen, Fachimpulse und Erkenntnisse werden in allen Arbeitsgruppen dokumentiert und auf Miroboards festgehalten. Auf der Website der AG Kunstpädagogik streitbar https://bdk-online.info/de/kunstpaedagogik-streitbar/ werden diese zeitnah nach dem Netzwerkarbeitreffen abrufbar und für die Vorbereitung von zukünftigen dezentralen Netzwerkinseln, die sich aus der Zusammenarbeit ergeben können, längerfristig nutzbar sein.
1. AG Netzwerke/ Unterstützersysteme
Wie kann der BDK e.V. Fachverband für Kunstpädagogik als kooperatives Netzwerk in der Kunstehrendenbildung etabliert werden und welche Unterstützungsbedarfe gibt?
2. AG Phasenverbindende zeitgemäße Kunstlehrendenbildung
Wie kann eine zeitgemäße phasenübergreifende Kunstlehrendenbildung gelingen und wie können Übergänge geschaffen und begleitet werden?
3. AG Quereinstieg/ Seiteneinstieg/ Qualifikation fachfremd Unterrichtender
Wie können wir einen potentialorientierten Umgang mit Quereinsteig und Seiteneinstieg realisieren und welche Bedarfe wie Angebote gibt es in der Qualifikation fachfremd Unterrichtender?
4. AG Enthierarchisierung Wissenschaftsbetrieb
Wie bewirken wir eine Enthierarchisierung im Wissenschaftsbetrieb und eine nachhaltige Bindung der Nachwuchswissenschaftler*innen, ihrer Forschungsperspektiven und Erkenntnisse?
5. AG Qualifikationsanforderungen an Verantwortliche in der Lehrendenbildung
Welche professionsspezifischen Qualifikationen für Verantwortliche in den drei Phasen der Kunstlehrendenbildung haben sich bewährt oder sollten etabliert werden?
6. AG Inklusiver Kunstunterricht
Wie können inklusive kunstpädagogische Praxen realisiert werden?
7. AG Frühkindliche kulturelle Bildung
Welche Verantwortung übernimmt die Frühkindliche Bildung und wie muss die Qualifizierung von Erzieher*innen im Kontext kultureller und ästhetischer Bildungsprozess gestaltet sein?
8. AG zeitgemäßer diskriminierungskritischer Kunstunterricht
Wie können wir einen zeitgemäßen diskriminierungskritischen Kunstunterricht gestalten?
9. AG Themenidentifikation - offene AG
Welche Themen bewegen uns darüber hinaus und wie können diese in die öffentliche Wahrnehmung gerückt werden?
